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在美國首都華盛頓西北部克利夫蘭公園社區的伊藤小學門前，正在等待丈夫與自己會合一同見老師的珀尼卡回憶起自己的學生時代，認為學習壓力最大的階段要數準備大學入學考試的高中時期，之前的小學和初中時光還是頗為輕松愜意的。如今，6歲的女兒剛剛步入小學，珀尼卡感覺女兒的狀態和自己小時候差不多。

美國基礎教育是否真的像國內很多人羨慕那般輕松快樂？當中國家長的焦慮與日俱增，美國的家長和孩子狀態如何？

美國家長也重視教育，為擇校搬家很常見

雖然美國孩子對待學習的自主意識較強，但這并不意味著美國家長忽視基礎教育，他們也希望在能力允許的范圍內將孩子送到最好的學校。據了解，全美約有5000多萬學生就讀于公立中小學校，其中約七成為小學和初中階段的學生。由于公立學校采取就近入學的原則，美國也有“學區房”，家長們為擇校而搬家的情況十分常見。

為了替女兒挑選合適的學校，波音公司國際公關部總監湯姆·麥克林曾帶著孩子實地考察、對比家附近多所公立和私立學校。“雖然學校硬件非常重要，但學校聲譽和學術水平是我最優先考慮的。”麥克林說。

張曉霞是馬里蘭州巴爾的摩國際學校中文項目負責人，在她看來，族裔、家庭收入、家長受教育程度等未必與家庭對孩子教育的重視程度直接相關，決定家長不同表現的統一標尺是對孩子的期望值。

從整體上看，教育在大多數家長心中的分量還是十分重的。但為何具體到孩子的家庭作業、學習成績上，美國家長相對放手呢？

據一些久居美國的中國人觀察，中國家長白天上班，晚上忙孩子作業和課外班的狀態，美國家長即便有心也無能為力。美國家庭普遍有兩個或以上的孩子，父母平時兼顧職場與育兒便已耗費大部分精力。另一方面，美國離婚率頗高，約有1/3的初次婚姻以夫妻分居或是離婚告終，這些家長除了要照顧新家庭的子女，也對前一段婚姻的子女負有責任，精力進一步被分散，更無暇對每一個孩子的成長面面俱到。張曉霞說，她的學生曾有過因暫住到父母一方的家里，而忘記通知另一方參加家長會的情況。

美國學生要拔尖一樣需要更多努力

許多人認為，美國教育優于中國教育的一方面在于，前者不以應試為最終目的。實際上，考試并未因此在美國淪為一種形式。相反，考試與成績在美國的基礎教育中占據頗為重要的地位。艾米麗就讀于名氣頗大的華盛頓馬雷中學，她的志向是做一名醫生。現在的中學時光，課業壓力還是挺大的，平均每個月有兩次大測驗，其間還有各個科目的隨堂小測，學校會定期向家長通報孩子近期的考試成績。盡管如此，美國學校也不允許公開考試成績和成績排名，增添孩子與家長的心理負擔。

在考試面前，承受壓力最大的反而是老師。據張曉霞介紹，她所在的馬里蘭州會定期對公立學校舉行州統考，教育部門要求學生統考成績比前一次有進步，學生成績與老師薪資直接掛鉤。對于一些特殊的公立學校，如特許學校，學生成績甚至會直接關系到學校的存續問題。

在敦促孩子學習方面，張曉霞說，美國老師并不具備中國同行那樣的權威，很難指揮家長。家長的心態是，把孩子送進學校，學校便要負起責任來。老師通過一次次的大考小測來調整教學內容，保證孩子們不掉隊。因此，如果學生能培養起自主學習的意識，對老師而言便是一種減負。

美國公立學校依賴政府財政撥款，學生人數與撥款額直接掛鉤。為了增強吸引力，不少學校在放學后會安排興趣小組和托管班，解決雙職工父母無法按時接送孩子的煩惱。

通常情況下，家長無需為興趣小組額外付費，但其目的不在于提高學生的學習成績。凱莉說，她參加的數學興趣小組就是由任課的數學老師帶著，學生們通過計算機參加數學游戲。托管班則為收費項目，但也不以課外補習為目的，學生在老師的監督和幫助下完成當天的功課。

通過州統考、制定教學大綱等方式提高學生分數

“在中國，好的大學取決于好的中學，好的中學又離不開好的小學打基礎。”能講一口流利中文的麥克林曾在中國求學、工作多年，對中國家長的教育焦慮頗有感觸。

“在美國，我們有句話叫做獲得大學學位不重要，重要的是你憑著學位會做什么。”美國優質大學資源豐富，壓力最大的是大學入學考試階段。不過，麥克林說，美國人不會盲目崇拜名校學位，“如果能上哈佛大學和普斯林頓大學當然很酷，但如果被次一等的大學錄取，美國孩子也不會因此感到丟臉。”

在麥克林看來，最理想的教育模式是中美結合，“美國家長需要向中國家長學習重視孩子的考試成績，但不必到焦慮的地步，把握好度非常重要。而中國教育需要在學生的獨立性和思辨性上多下功夫，畢竟許多問題沒有正確答案。”

張曉霞對此也有同感：中國家長對成績抓得太嚴，美國家長管得又太松，過嚴過松都不利于孩子的成長。“因為重視不夠，許多美國孩子的知識體系基礎不牢，家長們要意識到，鞏固基礎知識與提高孩子的綜合素質并不矛盾。”